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一曲弹罢。
大家都笑翻了。
“陈平凡弹的也太简单了吧？”
“我们练这个去考级，能过才有鬼哩！”
“你快起开，别耽误我们时间了，让刘老师教我们吧！”
刘大个子抱着肩膀冷笑，“看见了吧？所谓的才子不过如此，盛名难副！娱乐圈的事，呵呵！”
李老师很想为我说两句好话，但面对此情此景，什么也说不出来了啊，我弹的虽然是复调，但太容易了，让人根本没法夸啊！
我摇了摇头，看来我还高估了他们啊！
在原本那个世界，学钢琴和升级打怪差不多，初阶阶段弹车尔尼的599，718，再到后来的849，主要是训练手指的独立性，基本的演奏技法，节奏准确，旋律连贯，到849时，就要求注意音乐的起伏，做出力度，速度和情绪上的变化。车尔尼的曲子主要针对右手，对左手的训练很薄弱，因此必须加上复调训练。这个世界复调学谁的我没研究，但从刘大个子刚才弹的水平来看，不是很高。
这也难怪，因为……最牛逼的复调大师是巴赫啊！在原本那个世界，任何人，只要学钢琴必弹巴老头啊！不是弹一天两天，一年两年，是从始至终的贯穿！从最初的《初步钢琴曲集》（俗称小巴赫），到《小前奏曲与赋格曲》（俗称中巴赫），再到《创意曲集》以及后来那令人高山仰止的《平均律》，这老头是多少学琴少年的噩梦啊！
他的作品结构严谨旋律精妙，不仅训练钢琴技术，更训练多层次的音乐思维，训练的是心灵和大脑！所以弹巴赫有一种把脑袋劈开了还要藕断丝连的被虐快感，一个学生能不能弹好巴赫，是检验钢琴技术的试金石！很多专业的院校考试要求必弹巴赫，各种钢琴考级把他的作品列为指定作品都是出于这种考虑！
虽然没有巴赫也会有其它大师将复调技巧发扬光大，但要达到他那种登峰造极的高度实在太难了，几乎不可能！
我刚才弹的是小巴赫中的小步舞曲，曲式虽然简单但里面包含的复调技术却很精妙，可惜这帮学生居然听不懂！连两位老师都听不明白！
汗！
我蹙了蹙眉，弹了一首更简单的。
大家笑的更欢了。
“哈哈哈，这个陈平凡越来越没谱了！”
“真拿我们当三岁小孩了啊！”
刘大个子笑得都捂着肚子蹲在了地上。
李老师无语的说，“行了，你回来吧。小刘老师，你上去！”
刘大个子又笑了一会儿才敛住了，“起开，一边站着听我是怎么弹的！”
我没理会他，继续弹着。仍是那首小步舞曲。
刘大个子急了，“你没完了是吧？给我起来！”说着他上来要扒拉我。
忽然教室的门打开，走进来一个人。
郎大师？！
同学们一阵惊呼！
郎大师和李老师是同学，据说这两天一直在学校做客，可谁也没想到他竟回来教室！
那可是蜚声国际的音乐大师啊！
刘大个子脸一红，后退了两步。
李老师早就有心让他来指点指点学生们，但一直没好意思开口，忙问，“小郎，你怎么来这了啊？”
郎小郎微笑道，“我是被琴声引来的，还纳闷到底谁能写出如此精妙的曲子，原来是陈平凡啊！难怪，难怪！”
大家脸上的笑容凝固了。
“如此精妙的曲子？我没听错吧？”
“这曲子哪精妙了啊？明明很普通的！”
“难道是我们的打开方式不对？”
刘大个子不解的看着我。
李老师扶了扶眼镜问，“小郎，你说这曲子精妙？”
郎大师认真的道，“对啊！这首曲子听起来很简单，但里面蕴含的乐理却十分深刻，复调创作在普通中见功力，那是一等一的高手了！”
哇！
同学们一阵窃窃私语，虽然不明白为什么，但连朗大师都这么说肯定有他的道理啊！
原来不是陈平凡弹的简单，而是我们不明白啊！
刘大个子脸上挂不住了，一脸焦急的说，“老师，他…他的水平哪有您说的那么高啊，这不是电视台，你不用捧他啊！”
郎小郎先是一愣，随即仰头大笑，“我捧他？哈哈哈哈，小刘啊，小刘，你太有意思了！陈平凡，这首曲子的可扩展性非常大，相信一定还有后续作品吧，弹出来听听嘛！”
我心里也很高兴，这才是专业的钢琴大师，见微知著，用不着弹特别夸张的曲子人家就能看出门道来。
“我弹一首创意曲的二声部，请郎大师指教。”
我扭了扭脖子，指尖在琴键上轻轻弹奏。
大家都想听听究竟是不是真像郎大师说的那样！
一个个瞪大了眼睛。
刘大个子更是直接盯着我的手，脑海中想象着旋律。恩，一条旋律出来了，很普通嘛。
另一条旋律也进来了，没错复调都是这样的。
咦？等等！
他猛地睁开眼睛，这两条旋律的走向完全不一样！
左右手的声部是完全独立的，旋律在高音低音不停的变化，衔接的分句非常巧妙！这曲子明明听起来很简单，比我那首简单的多，可用到的作曲技巧确实从没想过的，太高级了！
用来给学生们学习简直太合适了！
李老师也听出来了，这种二声部的技法对于训练学生的多层思维特别有帮助！这种化繁为简的功力定是大神写出来给一般人练习用的啊！根本不是普通作曲家能完成的！
这，这是陈平凡？他比我想象的还要厉害啊！
郎小郎闭目回味，半响道，“妙！非常妙！两条旋律纠缠延伸，给人以无边的想象！”他抿着嘴，“但我感觉你好像还没尽全力，是不是还有更高级的曲子啊？”
“什么？还有？”两个老师齐声惊呼。
李老师喜道，“同学们，快拿出手机录像，回家照着陈平凡的指法弹，对你们帮助非常大！”
哇！
大家立刻围了上来，一个个掏出手机打开了摄像模式都对准了我。
“哎呀，挤我干嘛呀！别挤了！”
“你往前一点，站这里我啥都录不下来！”
“我这里只能看见钢琴一角，那边的看不见啊！”
小张老师脸色铁青，虽然不愿意承认，但不得不承认陈平凡很有才！
他说，“你们都回去，我在后面拿手机录！一会儿连谱带视频都发给你们。”
李老师就等这句话呢，笑道，“那同学们都回去吧，小张老师个子高，录的比你们都清楚。”
小张老师抿着嘴将摄像头定焦到琴键上。
我笑道，“你们别这么一个个大眼瞪小眼的啊，我都不知道该咋弹了！”
请！
深吸了一口气，弹奏开始。
小刘在心里默默地数着。一条声部出现了，和上次一样，另一条声部也进入了。
恩，这个连接音做的很有技巧啊！不过也不过如此而已吧？
忽然，又一个声部出现了！
这是一首三声部！
三条旋律，三个层次，用两只手表现！
我*！这牛*大了啊！
这种曲子他们不是没有见过，但那是演奏会上的作品，作为练习曲出现这还是第一次！如果能系统的学习这套曲子，对钢琴技法的提升简直不可想象的！
小刘老师看到了更高的含义，“写好三声部不难，难的是把不同声部的动机和旋律拼凑在一起！这种像织毛衣似的组合思维太令人震惊了，天才，真正的天才啊，我一定要好好学习一个！”
他激动的双手颤抖，呼吸都急促了！
忽然一个不小心，手机竟叭哒一声掉在了地上！
啊！不要！这是无比宝贵的学习机会啊！他急的赶忙将手机捡起来又重新对焦，可惜中间已略过了一大段。
同学们心里这个骂！这刘大个子干什么吃的？我们靠你的录像学习呢！你倒好，直接把手机扔地下了！
平时吹牛逼七个不服八个不忿的，你教的一般也就算了，拿个手机都拿不好啊！
简直了！